Вербальна репрезентація концепту майбутньої професії студентів-богословів

Анотація

Проаналізовано вербальну репрезентацію студентами-богословами концепту майбутньої професійної діяльності. Представлено основні підходи до тлумачення поняття концепту (лінгвістичний, психолінгвістичний та культурологічний). Зазначено основні методи концептуального аналізу: асоціативний, фреймовий, дефінційних значень, етимологічний, вербалізація в індивідуально-авторських номінаціях, когнітивно-семантичний аналіз та ін. Описано основні п’ять етапів фреймового аналізу тексту, що містить також характеристику визначення сценарію та скрипту тексту. За результатами здійсненого аналізу вербальної репрезентації концепту майбутньої професії студентів богословів на матеріалі методики незакінчених речень виокремлено шість фреймів: релігійні терміни, рід занять, життя, люди, внутрішній світ і час. Найчисельнішою виявилася категорія релігійної термінології, що пояснюється специфікою вибірки дослідження. Найчастотнішими у кожній категорії є релігійна термінологія (Бог, спасіння, паства); рід занять (служіння, священство, пастирство); життя (слово, життя, дорога); люди (людина, особа, народ); внутрішній світ (душа, покликання, відповідальність); час (година, день, тиждень). Також проаналізовано динаміку вживання найбільш частотних слів відповідно до курсу навчання. Сконструйовано сценарій досліджуваного тексту щодо майбутньої професії студентів-богословів: людина, Бог, година, спасіння, душа. Фреймовий аналіз дав підставу сконструювати скрипт досліджуваного тексту: покликання – служіння – відповідальність. Результати дослiдження можуть бути застосовані під час подальших досліджень, а саме для порівняння вербальної репрезентації концепту майбутньої професії богослова в студентів духовних і державних ВНЗ.

Література

References

• Bodnaryuk, Yu. (2013). Kontsept yak skladova chastyna kontseptosfery u movniy kartyni
  svitu [Concept as a part of the conceptual sphere in language worldview]. Anhlistyka ta
  amerykanistyka,10, 4-7.
• Zalevskaya, A. (2001). Psiholingvisticheskij podhod k probleme koncepta
  [Psycholinguistic approach to the concept]. In: Methodological problems of psycholinguistics,
  (pp. 36–45) Voronezh: Voronezh State University.
• Zasiekina, L., Zasiekin, S. (2008) Psykholinhvistychna Diahnostyka [Psycholinguistic
  Diagnostics]. Lutsk: Vezha.
• Klimov, E.A. (1996). Psihologiya Professionala [Psychology of Professional]. Moscow:
  Institute of Applied Psychology.
• Muntyan, L. (2013). Kontseptual’nyy analiz ta metody doslidzhennya verbalizovanykh
  kontseptiv [Conceptual analysis and methods of verbalized concept research]. Scientific Notes.
  Series “Philology”, 33, 103-105.
• Sergeyeva, E. (2009). Ponyatie kontsepta i aspektyi ego izucheniya v sovremennoy
  lingvistike [The notion of the concept and aspects of his study in modern linguistics]. Bulletin of
  VEGU, 3(41), 72-85.