Uludağ O. Негайні та відстрочені ефекти прямого та непрямого письмового коригувального зворотного зв’язку щодо розвитку точності використання гіпотетичних умовних речень у минулому часі у турецьких учнів, які вивчають англійську мову як іноземну. eejpl [інтернет]. 26, Червень 2025 [цит. за 21, Жовтень 2025];12(1):286-310. доступний у: https://eejpl.vnu.edu.ua/index.php/eejpl/article/view/950