Uludağ, O. (2025) «Негайні та відстрочені ефекти прямого та непрямого письмового коригувального зворотного зв’язку щодо розвитку точності використання гіпотетичних умовних речень у минулому часі у турецьких учнів, які вивчають англійську мову як іноземну», Східноєвропейський журнал психолінгвістики, 12(1), с. 286–310. doi:10.29038/eejpl.2025.12.1.ulu.