Фаталакі Джавад Ахмаді, Аміні Егзан, і Мирзаи Мейсам. 2014. «Роль експліцитного навчання інтерактивних метадискурсивних маркерів у розумінні читаного тексту студентами, які навчаються за програмою ‘англійська для академічних цілей’». Східноєвропейський журнал психолінгвістики 1 (2): 15-24. https://eejpl.vnu.edu.ua/index.php/eejpl/article/view/185.