Фаталакі Джавад Ахмаді et al. 2014. Роль експліцитного навчання інтерактивних метадискурсивних маркерів у розумінні читаного тексту студентами, які навчаються за програмою «англійська для академічних цілей». Східноєвропейський журнал психолінгвістики . 1, 2 (Груд 2014), 15–24.